아이들의 ‘평화’를 위해 무엇이 필요하다고 생각하세요?
이 글을 읽는 여러분은 아이들의 ‘평화’를 위해 무엇이 필요하다고 생각하세요?
이 물음은 늘 어깨동무를 따라다니는 물음입니다.
작년 말부터 어깨동무는 정말 끙끙 앓으며 고민을 시작했습니다.
‘평화’가 점점 멀어져만 가는 세상에서 어린이들에게 평화를 어떻게 이야기할 수 있을지 고민이 많았습니다.
고심 끝에 내놓은 프로그램이 바로 피스리더 아카데미(Peace Leader Academy)였습니다.
아이들 스스로 자신이 관심있는 프로그램을 골라보도록 하자는 것이었지요.
물론 마주한 문제는 하나둘이 아니었습니다. 기존의 평화교육프로그램과는 형태와 내용이 많이 달라서 공부할 거리들이 산더미 같았거든요... 그렇게 몇 달의 산고 끝에 태어난 프로그램이 바로 피스프레스(평화기자단), 피스액터(평화연극놀이), 피스디베이터(평화토론), 피스익스플로러(평화기행)입니다.
이 중 8월에 어린이들과 마주한 프로그램이 바로 피스액터(평화연극놀이)와 피스디베이터(평화토론)였습니다.
3~4학년 어린이들과는 평화감수성을 몸으로 느낄 수 있는 연극놀이프로그램을, 5학년이상 고학년 어린이들과는 구체적인 내용과 방법이 있는 토론 프로그램을 함께 했습니다.
마음의 키가 크는 것이 보이는 피스액터(Peace Actor)
올망졸망 귀여운 3~4학년 친구들과 함께 한 연극놀이 프로그램을 하는 매일매일은 뿌듯함의 연속이었습니다.
첫날은 엄마 손을 잡고 와서는 지하 2층의 어두침침한 소극장에 발을 들여놓는 것이 영 어색해보이던 친구들이 그 다음날은 신나서 극장으로 뛰어 들어오고, 또 그 다음날은 혼자 왔다며 뿌듯한 마음을 자랑하기도 했습니다.
그러면서 보이지 않게 연극놀이 속에서 배운 이해, 소통, 나눔, 배려, 감사, 사랑 등이 몸에 익숙해져서 마지막 수료식에 오지 못한 친구가 꼭 왔으면 좋았을 거라며 진심으로 아쉬워하는 모습도 보였습니다.
연극 속에서는 이기적인 ‘내맘대로왕’과 ‘다내꺼사장’에게 멋진 충고의 한마디를 날리며 모두가 함께 행복한 세상을 위한 자신의 의견을 거침없이 이야기하는 당당한 어린이로 자라있었습니다.
그렇게 하루 하루 지나며 마음의 키가 쑥쑥 커가는 모습을 보며 몸으로 배우는 평화의 소중함을 함께 하는 저도 배웠습니다.
경청의 귀와 열린 마음이 자라는 피스디베이터(Peace Debater)
토론 프로그램의 첫날은 마치 얼음판 위를 걷는 것 같았습니다.
너무 어려운 토론의 개념과 순서, 방법 등이 머릿속을 헤집어 놓았거든요. 거기다 선생님의 불호령까지.
아~ 평화프로그램이라고 했는데 아이들의 마음이 평화로워 보이질 않았습니다.
하지만 이 걱정은 두 번째 시간에 싹 사라졌습니다. 첫날의 긴장 때문인지 참여한 어린이들이 다음시간의 토론 준비를 너무 잘 해주었고, 토론의 재미에 조금씩 빠져들고 있었기 때문입니다.
그제서야 알았습니다. 첫날의 살얼음판을 걷는 듯한 분위기를 만드신 선생님의 뜻을. 다섯 번의 짧은 시간동안 참여한 친구들이 토론의 재미를 제대로 느껴볼 수 있도록 기회를 주신 것이었지요.
그래서인지 하루하루 토론실력 뿐만 아니라 다른 친구들의 이야기를 듣는 귀가 열리고, 마음이 열리는 소리가 들려왔습니다.
내가 말을 잘 해서 이기기 위한 토론이 아니라 상대편의 이야기를 듣는 토론, 그리고 함께 하는 친구들과 마음을 모아가는 과정을 드디어 알아가고 있었습니다.
8월이 지나고 나니 이제는 아이들의 ‘평화’를 위해 무엇이 필요한지 조금 알았습니다.
아이들은 자신이 무엇인가를 할 수 있는 장(場)을 만들어주면 스스로 평화를 지어간다는 것을 알아가기 시작한 것이죠. 어깨동무는 앞으로도 더 많은 장을 마련해보려고 합니다!
아이들의 ‘평화’를 위해 무엇이 필요하다고 생각하세요?
이 글을 읽는 여러분은 아이들의 ‘평화’를 위해 무엇이 필요하다고 생각하세요?
이 물음은 늘 어깨동무를 따라다니는 물음입니다.
작년 말부터 어깨동무는 정말 끙끙 앓으며 고민을 시작했습니다.
‘평화’가 점점 멀어져만 가는 세상에서 어린이들에게 평화를 어떻게 이야기할 수 있을지 고민이 많았습니다.
고심 끝에 내놓은 프로그램이 바로 피스리더 아카데미(Peace Leader Academy)였습니다.
아이들 스스로 자신이 관심있는 프로그램을 골라보도록 하자는 것이었지요.
물론 마주한 문제는 하나둘이 아니었습니다. 기존의 평화교육프로그램과는 형태와 내용이 많이 달라서 공부할 거리들이 산더미 같았거든요... 그렇게 몇 달의 산고 끝에 태어난 프로그램이 바로 피스프레스(평화기자단), 피스액터(평화연극놀이), 피스디베이터(평화토론), 피스익스플로러(평화기행)입니다.
이 중 8월에 어린이들과 마주한 프로그램이 바로 피스액터(평화연극놀이)와 피스디베이터(평화토론)였습니다.
3~4학년 어린이들과는 평화감수성을 몸으로 느낄 수 있는 연극놀이프로그램을, 5학년이상 고학년 어린이들과는 구체적인 내용과 방법이 있는 토론 프로그램을 함께 했습니다.
마음의 키가 크는 것이 보이는 피스액터(Peace Actor)
올망졸망 귀여운 3~4학년 친구들과 함께 한 연극놀이 프로그램을 하는 매일매일은 뿌듯함의 연속이었습니다.
첫날은 엄마 손을 잡고 와서는 지하 2층의 어두침침한 소극장에 발을 들여놓는 것이 영 어색해보이던 친구들이 그 다음날은 신나서 극장으로 뛰어 들어오고, 또 그 다음날은 혼자 왔다며 뿌듯한 마음을 자랑하기도 했습니다.
그러면서 보이지 않게 연극놀이 속에서 배운 이해, 소통, 나눔, 배려, 감사, 사랑 등이 몸에 익숙해져서 마지막 수료식에 오지 못한 친구가 꼭 왔으면 좋았을 거라며 진심으로 아쉬워하는 모습도 보였습니다.
연극 속에서는 이기적인 ‘내맘대로왕’과 ‘다내꺼사장’에게 멋진 충고의 한마디를 날리며 모두가 함께 행복한 세상을 위한 자신의 의견을 거침없이 이야기하는 당당한 어린이로 자라있었습니다.
그렇게 하루 하루 지나며 마음의 키가 쑥쑥 커가는 모습을 보며 몸으로 배우는 평화의 소중함을 함께 하는 저도 배웠습니다.
경청의 귀와 열린 마음이 자라는 피스디베이터(Peace Debater)
토론 프로그램의 첫날은 마치 얼음판 위를 걷는 것 같았습니다.
너무 어려운 토론의 개념과 순서, 방법 등이 머릿속을 헤집어 놓았거든요. 거기다 선생님의 불호령까지.
아~ 평화프로그램이라고 했는데 아이들의 마음이 평화로워 보이질 않았습니다.
하지만 이 걱정은 두 번째 시간에 싹 사라졌습니다. 첫날의 긴장 때문인지 참여한 어린이들이 다음시간의 토론 준비를 너무 잘 해주었고, 토론의 재미에 조금씩 빠져들고 있었기 때문입니다.
그제서야 알았습니다. 첫날의 살얼음판을 걷는 듯한 분위기를 만드신 선생님의 뜻을. 다섯 번의 짧은 시간동안 참여한 친구들이 토론의 재미를 제대로 느껴볼 수 있도록 기회를 주신 것이었지요.
그래서인지 하루하루 토론실력 뿐만 아니라 다른 친구들의 이야기를 듣는 귀가 열리고, 마음이 열리는 소리가 들려왔습니다.
내가 말을 잘 해서 이기기 위한 토론이 아니라 상대편의 이야기를 듣는 토론, 그리고 함께 하는 친구들과 마음을 모아가는 과정을 드디어 알아가고 있었습니다.
8월이 지나고 나니 이제는 아이들의 ‘평화’를 위해 무엇이 필요한지 조금 알았습니다.
아이들은 자신이 무엇인가를 할 수 있는 장(場)을 만들어주면 스스로 평화를 지어간다는 것을 알아가기 시작한 것이죠. 어깨동무는 앞으로도 더 많은 장을 마련해보려고 합니다!